2007年3月18日星期日

《學校應否監察學生的個人日誌》反方論點及辯論技巧

此問題的解答,首次於「香港Yahoo知識+」發表。
http://hk.knowledge.yahoo.com/my/profile?show=HA00536100

發問者 :gokusenfans
發問時間:2007-01-30 18:38:59

http://hk.knowledge.yahoo.com/question/?qid=7007013002738
[中文]
請辯論高手指教! 中文辯論-
請問如何去辯論<學校應監察學生的個人日誌> 這題目 , 我是做反方 , 即不贊成學校監察學生的個人日誌 , 請問內容應該要說甚麼 , 和有甚麼技巧?
另 , 以下的職位應該分別說甚麼呢?
主辯,一副,二副,結辯
請辯論高手指教!


我答道:

辯論首重分析題目內的具爭議性之處,從而「發掘」題中「可供辯論」之處,並「確定」「討論的重點」。

如此題,具爭議性之處為:由「學校」來做「監察者」,「監察」學生的「個人日誌」。

從題中,我們可以想想以下問題:
1)為什麼學校要花資源來監察學生的個人日誌呢?
我想,應該是想多了解學生,從而知道學生的心路歷程,或有否什麼「可疑」之處,以便學校及教師們可以及早作出適當的安排。

2)瀏覽或監察學生的個人日誌,對「全面」了解學生有多大的作用呢?
要了解一個人,首重耐性與互動,沒有此兩個條件作為後盾,可以「真正而又全面」地了解一個人嗎?

3)退而求其次,就當瀏覽或監察學生的個人日誌,對「全面」了解學生有效用,成本效益高嗎?有沒有其他更有效及可行的方法呢?
不是每個學生都使用個人日誌。個人日誌的內容,可能很多,要「全部」監察可能要花上很多資源,而「抽樣」監察,亦不能「全面」了解學生。另外,如果我是學生的話,當知道有「不受歡迎」的監察者監察自己的個人日誌,我都會盡力將「不能公開」的秘密收起來,或設下密碼,或另一個不公開的網站開個人日誌,不讓「不受歡迎」的監察者知道自己的「秘密」。所謂「道高一尺 魔高一丈」,要從「監察個人日誌」來了解一個學生的想法,似乎成效極低。再者,耐性及互動的溝通與交流,不是更能有效地了解學生的想法嗎?有效的教學課程、健康的課多活動,不是更好的了解學生的方式嗎?

4)學生迎歡自己的個人日誌被監察嗎?學校監察學生的個人日誌會否令到學生與學校間的關係變得緊張呢?

從以上幾點,如果我是反方的話,我會先將這辯題深化,將辯論的重點定為:學校監察學生的個人日誌,能否「更加」對學生的「了解」? 之後,再從以上提及的事情,加以深化及討論。

由於這個題目可供討論的客觀資料及數據不足,辯論的重點,應以誇張而強硬的語氣、用字用詞,以及不同的修辭技巧來增加自己的說服力。例如,多用「反問」的句法及「設喻」。

另外,我想引用電影《情意拳拳》的一句話:「只有唔『輸』,先有機會『贏』。」作為分析主辯、一副、二副及結辯的引言。

主辯
應該將題目下一個有利自己的定義,以作討論;可參考我上面提及的。另外,亦要為自己的論點及論據作介紹。主辯的發言,應由全體人員一同編作,反覆練習,反覆修正,以作出最好的表現。

一副、二副
一副及二副的作用為,補充主辯未能「詳細」提及的資料,深化自己的論點及理據,攻擊對方的弱點及回應對方的質詢。

然而,因為這個題目沒有那麼多的話題及數據支持,我相信,一副及二副需要從對方的主辯及一副的話題中,找出不是之處,以作反擊之用;他們亦需要回應對方的質問。所以,他們(尤其是一副)應該最需要「隨機應變」的能力,而他們的臨場反應及急才亦比主辯及結辯為高。

結辯
先總結對方的弱點,再總結自己的觀點,作出結論。要視乎別人的弱點有多弱,若遇上強敵,便要適當地減少攻擊對方,以免弄巧反拙。要以「守」主自己的觀點為重。

一副、二副及結辯的發言,最好要有兩手準備。
第一手準備是假設對方無懈可擊,以深化主辯的內容為主。
第二手準備是留一半時間,補充主辯話題,留一半時間反擊對手。

要注意的是,一副、二副及結辯的論點,要定下優先次序,如果對手弱的話,可以因應自己先前定下的優先次序,抽起一些較次要的話題。事前的充足準備,對更加自己的籌算很重要。

比賽過程中,要回應對方提問及攻擊對方弱點,所以,所有參與者均需「積極」參與內部的討論。由於辯論是在有限的時間內進行,要提高內部討論的效率,必需事先決定誰是「最終決定人」,並以他的意見為重。此人需最具急才,並在隊中最有影響力。如果比賽時,才出現不能解決的內部分歧,贏的機會便會變得很渺茫了…

最後,要提醒參與者注意自己的心理質素。發言前,可做一至兩下深呼吸,可有效緩和緊張的情緒。

祝君好運。

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